воспитатель

Воспитатель детского сада обязан:

- владеть методами обучения и воспитания детей дошкольного возраста;

- объективно оценивать знания воспитанников;

- разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии;

- использовать и апробировать специальные подходы к обучению и развитию всех воспитанников;

- организовывать различные виды деятельности;

- общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

- управлять возрастной группой с целью вовлечения воспитанников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

- анализировать реальное состояние дел в возрастной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

-  защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

-  владеть методами организации экскурсий, походов и и т.п.;

- сотрудничать с другими педагогическими работниками и в решении воспитательных задач;

- владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;

- использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;

- осуществлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;

-  понимать документацию специалистов (педагога-психолога, дефектолога, учителя-логопеда и т.д.);

- составлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности воспитанника;

-  разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты;

- владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей воспитанников;

- организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; 

- применять методы физического, познавательного и личностного развития детей;

-  использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга;

-  владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской и др.);

- выстраивать партнерское взаимодействие с родителями детей ;

-   владеть ИКТ-компетентностями.